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【摘 要】：文章目录 一、建设“三型合一”劳动者大军是历史和逻辑必然 （一）建设“三型合一”劳动者大军是历史的必然 1. 劳动者素质发展的必然 2. 教育实践发展的必然 （二）建设“三型合

文章目录

一、建设“三型合一”劳动者大军是历史和逻辑必然

（一）建设“三型合一”劳动者大军是历史的必然

    1. 劳动者素质发展的必然

    2. 教育实践发展的必然

（二）建设“三型合一”劳动者大军是逻辑的必然

    1. 职业技术教育政策发展的必然

    2. 职教理论发展的必然

二、建设“三型合一”劳动者大军对职业技术教育的要求

（一）建设“三型合一”劳动者大军对职业技术教育的具体要求

    1. 技能型对职业技术教育的要求

    2. 知识型对职业技术教育的要求

    3. 创新型对职业技术教育的要求

（二）“三型合一”对职业技术教育的综合要求

三、建设“三型合一”劳动者大军与职业技术教育的体制机制创新

（一）突破现行职业技术教育定位

（二）补齐“三型”劳动者大军的短板

    1. 清除文盲+“三后生”的职教死角

    2. 补齐农民工职教短板

（三）改革职教招生制度

    1. 探索校企联合招生模式

    2. 试点校地联合招生模式

（四）创新交叉培养机制

四、建设“三型合一”劳动者大军与职业技术教育的教学体系创新

（一）课程设置创新

（二）师资结构创新

（三）实施程序创新

（四）考试、考核创新

（五）系统控制创新

文章摘要:十九大"建设知识型、技能型、创新型劳动者大军"的决策,指明了职业技术教育主攻方向。研究分析建设"三型合一"劳动者大军的历史和逻辑必然性,揭示其对职业技术教育的具体要求和综合要求,聚焦定位、短板、招生体制、培养机制等不适应因子,提出坚持职业技术教育与"三型合一"劳动者大军建设精准对接;运用目标管理和方针展开的方法将其落实到课程设置、师资结构、实施程序、考试考核、系统控制五大环节,冲破传统的职教教学模式,实现招生体制、培养模式、教学体系创新。同时探索职业技术教育培养"三型合一"劳动者后备军的应对策略,以期为国家经济、社会的可持续发展提供优质人力资源。

文章关键词:

论文分类号:G719.2

文章来源：《中国职业技术教育》 网址: http://www.zgzyjsjyzzs.cn/qikandaodu/2022/0130/1668.html