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【摘 要】：文章目录 一、中国共产党领导下百年农民教育的主题演进 (一)以唤醒农民革命意识为核心的启蒙教育阶段(1921—1949年) 1.早期个别共产党人发起的农民教育 2.有组织地开展农民教育 (二

文章目录

一、中国共产党领导下百年农民教育的主题演进

(一)以唤醒农民革命意识为核心的启蒙教育阶段(1921—1949年)

    1.早期个别共产党人发起的农民教育

    2.有组织地开展农民教育

(二)以兼顾扫盲和思想政治教育为核心的双驱教育阶段(1950—1977年)

    1.农民教育中扫盲教育地位的确立

    2.农民教育中思想政治教育地位的确立

    3.“文革”时期艰难发展的农民教育

(三)以促进农民增收为核心的农业技术教育阶段(1978—2001年)

    1.开办农民技术学校和编写农科教材

    2.教育培训与技术资格认证的结合

(四)以就地和转移就业为核心的职业教育阶段(2002—2011年)

    1.面向农业产业需求的职业教育培训

    2.面向城镇劳动力转移的职业教育培训

(五)以培养可持续能力为核心的新型职业农民教育阶段(2012年至今)

    1.以培养新型职业农民为导向

    2.深化新型职业农民教育培训体系

二、中国共产党百年农民教育实践特征

(一)农民教育中凸显农民参与主体性

(二)农民教育实践与物质生产条件紧密联系

(三)农民教育目标不断升级

(四)农民教育内容具有丰富性

(五)农民教育方式具有独特性和实践性

三、未来农民教育愿景

(一)农民教育与全面实施乡村振兴战略的有效衔接

(二)精准施策以完善农民教育培训工作机制

(三)建立健全巩固农民教育成果长效机制

文章摘要:自中国共产党成立以来,农民教育与党和国家建设紧密联系,且在不同历史阶段侧重点不尽相同。中国共产党百年农民教育史呈现出凸显农民参与主体性、与物质生产条件紧密联系、目标不断升级、内容具有丰富性和教育方式具有独特性、实践性等特征。为了更好地促进农民教育发展,提出未来农民教育应与乡村振兴战略有效衔接、精准施策、完善农民教育培训工作机制和建立健全巩固农民教育成果的长效机制等建议。

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项目基金:文章来源：《中国职业技术教育》 网址: http://www.zgzyjsjyzzs.cn/qikandaodu/2021/1013/1494.html